Комунікативний розвиток
Пропевдичний курс навчання грамоти
Мета: формувати уявлення дітей про немовленнєві звуки; розвивати вміння уважно слухати й впізнавати звуки природи та навколишніх предметів; розвивати творчі здібності.
Мета: удосконалювати вимову звука [а]; вправляти у визначенні місця звука у словах (на початку слова, в середині, в кінці); розвивати фонематичний слух, силу голосу; розвивати конструктивні здібності.
Мета: продовжувати вчити дітей чітко вимовляти звук [у], визначати місце звука [у] у словах (на початку слова, в середині, в кінці слова ); уточнити уявлення про букву У, як письмове позначення звука [у]; розвивати фонематичний слух, силу голосу, конструктивні здібності.
Мета: продовжувати вчити дітей чітко вимовляти звук [о] ізольовано та в словах, визначати місце звука [о] у словах (на початку слова, в середині, в кінці слова ); уточнити уявлення про букву О, як письмове позначення звука [о]; розвивати слухову увагу, силу голосу, конструктивні здібності.
Мета: учити чітко вимовляти звук [м] ізольовано, інтонаційно виділяти його в словах; вправляти у визначенні місця звука [м] у словах (на початку слова, в середині, в кінці слова); розвивати фонематичний слух, силу голосу, конструктивні здібності.
Мета: вправляти у вимові звука [е]; формувати уявлення про звуковий склад слова (визначення місця звука у слові - початок, середина, кінець); закріпити знання про букву Е; розвивати фонематичний слух, силу голосу, конструктивні здібності.
Мета: вчити дітей чітко вимовляти звук [и] ізольовано та у словах; формувати уявлення про звуковий склад слова (визначення місця звука у слові - середина, кінець); закріпити знання про букву и; розвивати слухову увагу, мовленнєвий слух, силу голосу, конструктивні здібності.
Мета: удосконалювати вимову звука [і]; вправляти у визначенні місця звука у словах (на початку слова, в середині, в кінці слова); розвивати фонематичний слух, силу голосу, конструктивні здібності.
Тема. Пісеньки голосних звуків.
Мета: закріпити артикуляцію голосних звуків, знання про те, що їх можна співати; розвивати мовленнєве дихання, силу голосу.
Мета: удосконалювати артикуляцію звука [к]; вправляти в умінні чути та називати ізольований звук; формувати уявлення про звуковий склад слова (визначення місця звука у слові);розвивати пам'ять, увагу під час вивчення римівки.
Мета: вправляти у вимові звука [б]; формувати елементарні навички фонематичного аналізу та уявлення про звуковий склад слова; розвивати фонематичний слух, конструктивні здібності.
Мета: вправляти дітей у правильній вимові звука [д]; формувати уявлення про звуковий склад слова; розвивати фонематичне сприйняття, конструктивні здібності.
Мета: вправляти у вимові звука [н]; формувати уявлення про звуковий склад слова (визначення місця звука у слові-початок, середина, кінець); закріпити знання про букву Н; розвивати слухову увагу, логічне мислення; виховувати цікавість до мовленнєвих завдань.
Мета: розширити уявлення дітей про слово, пояснити, що слова можуть бути короткими та довгими; розвивати фонематичне сприйняття, слухову увагу, мислення; виховувати уважність, зосередженість.
Мета: продовжувати знайомити дітей зі звуками та буквами; вправляти у вимові звука [в] ізольовано, у складах та словах, інтонаційно його виділяти; формувати уявлення про звуковий склад слова (визначення місця звука в слові - початок, середина, кінець); закріпити уявлення про букву В як письмове позначення звука [в]; розвивати фонематичний слух, слухову увагу; виховувати інтерес до мовленнєвих завдань.
Мета: учити дітей чітко вимовляти звук [с] ізольовано, інтонаційно виділяти його у словах; формувати вміння визначати місце звука у слові (початок, середина, кінець); закріпити уявлення про букву С як письмове позначення звука [с], уміння впізнавати букву серед інших літер; розвивати фонематичне сприйняття, темп мовлення; виховувати інтерес до мовленнєвих завдань.
Мета: вправляти дітей у вимові звука [л], інтонаційно виділяти його у складах та словах, у промовлянні нескладних віршів; закріпити знання про букву Л як письмове позначення звука [л]; розвивати фонематичне сприйняття, мовлення, конструктивні здібності.
Мета: учити дітей чітко вимовляти звук [п], інтонаційно виділяти його у словах; вправляти у визначенні голосних та приголосних звуків, у промовлянні нескладних віршів, у лічбі в межах 5; розвивати фонематичний слух, мовлення, конструктивні здібності.
Мета: учити дітей чітко вимовляти звук [т] ізольовано, інтонаційно виділяти його у словах; вправляти у визначенні місця звука у слові, у промовлянні чистомовки; закріпити початкове уявлення про букву Т; розвивати фонематичне сприйняття, увагу, конструктивні здібності.
Мета: вправляти у вимові звука [ч] ізольовано, у складах та словах; формувати уявлення про звуковий склад слова; уточнити та закріпити знання про букву Ч; розвивати слухову увагу, темп мовлення, конструктивні здібності; виховувати цікавість до мовленнєвих занять. Онлайн пазл “Буква Ч”
Мета: вправляти дітей у вимові звука [х] ізольовано та у словах; формувати елементарні навички фонематичного аналізу слова; закріпити початкове уявлення про букву Х; розвивати слухову увагу, силу голосу, логічне мислення, мовлення; виховувати цікавість до мовленнєвих завдань.
Мета: вправляти дітей у вимові звука [з] , інтонаційно виділяти його у складах та словах; формувати уявлення про звуковий склад слова; розвивати слухову увагу, мовленнєвий слух, логічне мислення, пам'ять.
Мета: вправляти дітей у вимові звука [ж], інтонаційно виділяти його у словах, у правильному і по можливості швидкому промовлянні скоромовки; формувати уявлення про звуковий склад слова; розвивати фонематичний слух, логічне мислення, конструктивні здібності.
Мета: вправляти дітей у вимові звука [ц] ізольовано, у складах та словах; формувати вміння промовляти скоромовки , визначати місце звука у слові; розширити уявлення про букву Ц; розвивати фонематичне сприйняття, темп мовлення, конструктивні здібності; виховувати цікавість до мовленнєвих завдань.
Мета: вправляти дітей в умінні чути і називати ізольований звук [ш], інтонаційно виділяти його у словах; формувати уявлення про звуковий склад слова; розширити знання про букву Ш; розвивати фонематичне сприйняття, логічне мислення, конструктивні здібності.
Матеріали для повторення
Мета: розвивати сприйняття мовлення - слухову увагу та мовленнєвий слух; розвивати артикуляційний апарат (удосконалити артикуляцію звука [п], голосове та мовне дихання); опановувати елементи грамоти; розвивати фонематичне сприйняття, формувати фонематичні уявлення; уточнити та закріпити знання про букву П.
Мета: розвивати сприйняття мовлення – слухову увагу та мовленнєвий слух, розвивати артикуляційний апарат (удосконалювати артикуляцію звуків [т], [т']); опановувати елементи грамоти, розвивати фонематичне сприйняття, формувати фонематичні уявлення, елементарні навички фонетичного аналізу; уточнити і закріпити знаття про букву Т.
Мета: розвивати сприйняття мовлення – слухову увагу та мовленнєвий слух; розвивати артикуляційний апарат; розвивати фонематичне сприйняття; формувати елементарні навички фонетичного аналізу; уточнити та закріпити знання про букву Е.
Мета: розвивати слухову увагу то мовленнєвий слух; розвивати артикуляційний апарат; розвивати фонетичне сприйняття, формувати фонематичне уявлення, елементарні навички фонетичного аналізу, уточнити й закріпити знання про букву Д.
Мета: розвивати слухову увагу, артикуляційний апарат, мовне дихання; опановувати елементи грамоти, формувати уявлення про звуковий склад слова; познайомити з буквою В.
Мета: удосконалювати артикуляцію звука [і], голосове та мовне дихання; формувати уявлення про послідовність звуків у слові; розвивати фонематичне сприйняття; познайомити з буквою І.
Мета: розвивати сприйняття мовлення – слухову увагу та мовленнєвий слух, опановувати елементи грамоти; розвивати фонематичне сприйняття, формувати фонематичні уявлення, елементарні навички фонетичного аналізу; уточнити та закріпити знаття про букву С.
Тема.Звук [з]
Мета: розвивати сприйняття мовлення: слухову увагу, мовленнєвий слух, познайомитися з артикуляцією звуків [з] [з']; тренувати артикуляційний апарат у простих рухах; розвивати слухову увагу на основі сприймання немовленнєвих звуків; формувати уявлення про звуковий склад слова.
Мета: : розвивати сприйняття мовлення – слухову увагу та мовленнєвий слух; удосконалювати артикуляцію звука [ш], виробляти чітку дикцію; опановувати елементи грамоти; розвивати фонематичне сприйняття, формувати фонематичне уявлення; уточнити й закріпити знання про букву Ш.
Мета: розвивати сприйняття мовлення – слухову увагу та мовленнєвий слух, розвивати артикуляційний апарат, опановувати елементи грамоти; розвивати фонематичне сприйняття, формувати фонематичні уявлення, елементарні навички фонетичного аналізу; уточнити та закріпити знаття про букву Ж.
Мета: розвивати сприйняття мовлення – слухову увагу та мовленнєвий слух; опановувати елементи грамоти; розвивати фонематичне сприйняття, формувати фонематичні уявлення, елементарні навички фонетичного аналізу; уточнити та закріпити знаття про букву Ц.
Мета: розвивати правильну вимову звуку [ч] ізольовано, в складах і словах; розвивати фонематичні сприйняття; закріпити правильну вимову звуку [ч]; продовжувати вчити визначати місце звуку [ч] в словах (початок, середина, кінець).
Мета: відпрацювати певні положення органів артикуляційного апарату, які необхідні для правильної вимови звуків; розвивати увагу, пам'ять, рухливість артикуляційного апарату.
Мета: вправляти у правильній вимові звуків, в складах і словах; розвивати фонематичні сприйняття; закріпити правильну вимову звуків.
Мета: вправляти у правильній вимові звуків, в складах і словах; розвивати фонематичні сприйняття; закріпити правильну вимову звуку; продовжувати вчити визначати місце звуку в словах (початок, середина, кінець).