Комунікативний розвиток
Тема. Знайомство з органами артикуляції. Артикуляційна гімнастика
Мета: продовжувати поглиблювати знання про частини обличчя та артикуляційного апарату; розвивати рухливість органів артикуляційного апарату, мовленнєве дихання; розвивати уміння відтворювати артикуляційні вправи; розвивати фонематичний слух, увагу, пам’ять, мислення; виховувати інтерес до заняття та бажання говорити правильно.
Тема. Мовленнєві та немовленнєві звуки
Мета: формувати уяву дітей про різні звуки; формувати поняття «мовленнєві» та «немовленнєві» звуки; вчити дітей слухати та чути звуки навколишнього середовища, імітувати та розпізнавати їх, виділяти серед інших звуків; розвивати фонематичний слух, уявлення, увагу, пам’ять, мислення, мовлення.
Мета: збагатити активний та пасивний словник лексичними засобами відповідно до теми; закріпити назви предметів та узагальнювальне поняття; вчити утворювати множину іменників; розвивати мовленнєву активність, увагу, сприймання, пам’ять, розуміння мовлення, дихання.
Мета: ознайомити з артикуляційними та акустичними ознаками звука [а]; вчити чітко вимовляти звук за педагогом, визначати слова, які починаються на цей звук; розвивати мовленнєве дихання та голос (тихий, гучний), фонематичні процеси, увагу, мислення, монологічне мовлення.
Мета: збагатити активний словник лексичними засобами відповідно до теми; збагачувати пасивний словник словами за тематичною ознакою (овочі) – назвами предметів, дій, властивостей за ознаками кольору, форми, величини, кількісних понять; вчити складати прості речення з 3 слів; розвивати розуміння мовлення, зв’язне мовлення, сприймання, мислення.
Мета: збагатити активний словник лексичними засобами відповідно до теми; збагачувати пасивний словник словами за тематичною ознакою (фрукти) – назвами предметів, дій, властивостей за ознаками кольору, форми, величини, кількісних понять; учити утворювати прикметник від іменника; розвивати розуміння мовлення, зв’язне мовлення, пізнавальні процеси (увагу, сприймання, пам’ять, мислення).
Мета: збагатити активний та пасивний словник лексичними засобами відповідно до теми; вчити утворювати речення із 3-4 слів; вчити вживати іменники в орудному відмінку однини; розвивати розуміння мовлення, граматичну правильність мовлення, звʼязне мовлення та психічні процеси.
Мета: ознайомити з артикуляційними та акустичними ознаками звука [у]; вчити чітко вимовляти звук за педагогом, визначати слова, які починаються на цей звук; розвивати мовленнєве дихання та голос (тихий, гучний), фонематичні процеси, увагу, мислення, звʼязне мовлення.
Мета: збагачувати пасивний та активний словник лексичними засобами відповідно до теми; формувати узагальнювальне поняття «свійські тварини»; вчити утворювати іменники зі зменшено-пестливими суфіксами; розвивати морфологічну будову мовлення, фонематичний слух, увагу, сприймання, звʼязне мовлення.
Мета: збагачувати пасивний та активний словник лексичними засобами відповідно до теми; формувати узагальнювальне поняття «дикі тварини»; розвивати розуміння узгодження прикметників з іменниками.
Гра. «Хто сховався за деревом?»
Мета: розвивати розуміння прийменникових конструкцій та питань непрямих відмінків, диференціювати прийменники, звʼязне мовлення.
Мета: збагачувати пасивний та активний словник лексичними засобами відповідно до теми; формувати узагальнювальне поняття «зимуючі птахи»; вчити запам’ятовувати птахів та їх зображення, розташування картинок у просторі; вчити відповідати на запитання повним реченням; вчити вживати прийменники та удосконалювати вміння орієнтуватися в просторі, узгоджувати прийменники з іменниками; розвивати логічне мислення, зорову пам’ять, увагу та зв’язне мовлення.
Мета: збагачувати пасивний та активний словник лексичними засобами відповідно до теми; формувати узагальнювальне поняття про пору року «зима»; поглибити знання про зимові явища та характерні ознаки зими; вчити визначати природні явища, події, справи людей взимку; вчити підбирати слова прикметники до іменника; розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення, слухове та зорове сприйняття, фонематичний слух, мовлення, правильний цілеспрямований вдих і видих, дрібну моторику рук, спостережливість.
Мета: поглибити знання про пору року «зима» та зимові розваги;
вчити відповідати на запитання та складати поширені речення; вчити вживати прийменники та удосконалювати вміння орієнтуватися в просторі; розвивати фонематичний слух, цілеспрямований видих, слухове та зорове сприймання, пам’ять, уяву, мислення та зв’язне мовлення.
Мета: закріпити знання про пору року «зима», її ознаки та зимові розваги; збагачувати пасивний та активний словник лексичними засобами відповідно до теми; закріплювати узагальнювальні поняття з даної теми; вчити відповідати на запитання, складати прості та поширені речення; вчити узгоджувати прийменники з іменниками, іменники з прикметниками; вчити утворювати відносні прикметники; розвивати розуміння розрізнення дієслів, вчити їх використовувати у власному мовленні; розвивати сприймання, мислення, увагу, зв’язне мовлення; виховувати дбайливе ставлення за власним одягом та взуттям.
Мета: збагачувати пасивний та активний словник лексичними засобами відповідно до теми; закріплювати узагальнювальні поняття з даної теми; вчити утворювати відносні прикметники, узгоджувати іменники з прикметниками та прийменники з іменниками; вчити вправляти у вживанні іменників у родовому та орудному відмінках; вчити складати речення за зразком; розвивати памʼять, увагу, мислення, зв’язне мовлення та граматичну будову мовлення.
Мета: збагачувати та поглиблювати пасивний і активний словник лексичними засобами відповідно до теми; формувати узагальнювальне поняття «посуд»; розширювати, узагальнювати та уточнювати знання дітей про різні види посуду, його призначення, як його застосовують; вчити узгоджувати прикметники з іменниками, прийменники з іменниками; вчити складати речення за поданим зразком; удосконалювати утворення та вживання зменшено-пестливих слів; розвивати зорове та слухове сприйняття та увагу, логічне мислення, зв’язне мовлення; виховувати навички самостійності, інтерес до занять та співпраці.
Мета: збагачувати та поглиблювати пасивний і активний словник лексичними засобами відповідно до теми; формувати узагальнене поняття «побутова техніка»; вчити утворювати форму родового відмінка однини; закріплювати вживання іменників в однині та множині; вчити пояснювати призначення предметів; вчити складати речення за зразком та картинками; розвивати фонематичний слух, увагу, пам’ять, зорове та слухове сприймання, граматичну будову мовлення та зв’язне мовлення.
Мета: продовжувати розширювати уявлення про побутові прилади; активізувати словник узагальненими поняттями; вчити знаходити предмети, пов’язані між собою за приналежністю; вчити складати речення за зразком та за допомогою мнемосмужок; розвивати пам’ять, увагу, наочно-образне мислення, зв’язне мовлення; виховувати дбайливе ставлення до свого здоров’я, дотримуватися правил поводження з побутовими приладами.