Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі
Мета: ознайомити з поняттям «один», «багато»; формувати вміння порівнювати дві групи предметів; учити складати фігуру сонця за зразком.
Тема. Один-багато. Великий-малий
Мета: ознайомити з поняттям «великий», «малий», формувати вміння порівнювати предмети, продовжити вивчення один - багато, вчити за допомогою пензлика і фарби зображувати округлі форми, виховувати охайність.
Мета: вчити порівнювати предмети заввишки, позначаючи результати порівняння словами «вищий-нижчий», вчити викладати образ тваринки (ведмежати) за допомогою природного матеріалу, розвивати мілку моторику пальців рук.
Тема. Рівність та нерівність груп предметів.
Мета: учити дітей розрізняти рівність і нерівність груп предметів за їхньою кількістю, використовувати прийом накладання, закріплювати вміння використовувати поняття «один-багато», для характеристики чисельності груп предметів, розвивати конструктивні здібності, дрібну моторику компонуючи пластилін і природний матеріал.
Мета: познайомити з геометричною фігурою – круг; учити порівнювати два контрастні завбільшки предмети; розвивати навички обстежувати фігуру дотиково-руховим та зоровим способом; виховувати інтерес.
Тема. Один – багато, високий-низький
Мета: продовжувати формувати уміння порівнювати заввишки та завдовжки предмети різних розмірів, використовувати способи накладання та прикладання, спонукати до вживання слів високий - низький, закріплювати вміння розрізняти поняття багато - один.
Мета: ознайомити з поняттям «ширина», учити вживати слова широкий, вузький, вправляти в умінні горизонтально розміщувати на площині та з’єднувати цеглинки ребром довшим і коротшим, щільно прикладаючи одну до одної, розрізняти поняття вузька, широка.
Мета: познайомити з геометричною фігурою – квадрат, вправляти в обстеженні фігури в дотиково-руховий та зоровий способи, закріплювати вміння порівнювати предмети, використовуючи прийом накладання, розвивати увагу, спостережливість, розвивати орієнтування на площині, охайне та послідовне наклеювання форм.
Тема. Порівняння множин. Орієнтування в просторі.
Мета: ознайомити із прийомами порівняння множин прикладання елементів однієї множини до елементів іншої; продовжувати вчити розуміти слова та вирази стільки, скільки, порівну, більше на один, менше на один; учити визначати напрямок відносно себе: вгорі – внизу, під - над; закріпити геометричні фігури, вчити викладати з них предмети; виховувати організованість.
Тема. Число і цифра 1. Величина предметів.
Мета: познайомити дітей із цифрою 1; закріплювати вміння співвідносити число і цифру; удосконалювати вміння порівнювати предмети за товщиною; розвивати довільну увагу, пам'ять; виховувати старанність.
Тема. Довгий, короткий, найкоротший
Мета: учити будувати потяг, добуваючи її довжину, познайомити з поняттям «довгий-короткий-найкоротший»; закріплювати поняття «один-багато»; удосконалювати вміння розпізнавати геометричні фігури серед предметів; познайомити дітей із залізницею та видом транспорту, який іде по колії; розвивати допитливість, спостережливість; виховувати шанобливе ставлення до навколишнього.
Тема. Число і цифра 2. Кількісна лічба.
Конструювання з паперу, оригамі «Котик»
Мета: познайомити дітей із цифрою 2; закріплювати вміння співвідносити число і цифру; удосконалювати вміння конструювати з паперу; удосконалювати навички дрібної моторики у дітей; розвивати довільну увагу, пам'ять; виховувати старанність.
Мета: закріпити вміння орієнтуватися у просторі «праворуч», «ліворуч», «вгорі»; продовжити вчити визначати зайвий предмет за ознаками; вправляти у лічбі предметів; розвивати мислення, увагу, кмітливість; виховувати старанність.
Тема. Число і цифра 3 Аплікація «Світлофор»
Мета: ознайомити дітей з числом і цифрою 3, з її графічним зображенням; учити співвідносити цифри з певною кількістю предметів; продовжувати формувати уміння групувати предмети за однією ознакою; закріпити прийоми наклеювання; розвивати зорову пам'ять, увагу, зосередженість, охайність.
Мета: закріплювати знання про властивості знайомих геометричних фігур (круг, квадрат); познайомити з новою геометричною фігурою - трикутником; продовжувати навчати прийому обстеження контурів фігур; вправляти в умінні знаходити подібні за формою фігури в довкіллі, групувати предмети за кольором. удосконалювати уміння створення зображення парасольки з різноколірних трикутників.
Мета: вправляти в умінні порівнювати групи предметів на двох схожих малюнках, знаходити предмет, якого не вистачає; продовжувати формувати вміння підбирати предмет за схожою ознакою; розвивати мислення, увагу, спостережливість; виховувати допитливість.
Тема. Порівняння предметів за величиною. В гостях у ведмедика
Мета: продовжити формувати вміння порівнювати предмети за величиною: великий, малий, найменший; удосконалювати вміння розгадувати загадки; розвивати увагу, мислення, спостережливість; виховувати допитливість.
Тема. Порівняння множин. Равлики та жабенята.
Мета: продовжити вчити дітей порівнювати множини, правильно вживати вирази «більше на один», «менше на один», «порівну», «стільки ж»; вправляти в конструюванні предметів зі знайомих геометричних фігур; розвивати мислення, конструктивні здібності; виховувати допитливість.
Мета: закріпити знання про геометричні фігури: круг, квадрат; ознайомити з об'ємними геометричними фігурами: кулею, кубом; учити обстежувати фігуру дотиково-руховим і зоровим способами; вправляти в умінні знаходити в довкіллі схоже на круг квадрат, кулю, куб порівнювати їх. розвивати конструктивні здібності, уяву, логічне мислення.
Тема. Лічба. Орієнтування в просторі
Мета: продовжити вчити кількісній лічбі; закріпити вміння орієнтуватися в просторі; розвивати довільну пам'ять; виховувати спостережливість, увагу; продовжити знайомити дітей зі спостереженням з паперу поробки способом оригамі.
Тема. Орієнтування в просторі. Величина предметів
Мета: удосконалювати вміння дітей визначати розташування предметів, використовуючи слова «зліва, справа, посередині», прийменники «на», «у», «в», «під»; закріплювати вміння порівнювати предмети за величиною (великий, маленький); вправляти в умінні групувати предмети за двома ознаками (розміром, кольором); розвивати мислення, увагу; виховувати охайність, самостійність у виконанні роботи.
Тема. Кількісна й порядкова лічба. Орієнтування в просторі
Мета: продовжувати навчати кількісної й порядкової лічби в межах 4, співвідносити кількість предметів із цифрами 1, 2, 3; знаходити місце кожного предмета в ряді інших; закріпити поняття «на», «під», «між», уміння порівнювати геометричні фігури; заохочувати дітей створювати додаткові зображення, узгоджуючи з основними елементами малювання; розвивати увагу, спостережливість; виховувати посидючість.
Тема. Порядкова й кількісна лічба. поняття "широкий", "вузький"
Мета: вправляти у кількісній та порядковій лічбі; закріпити вміння порівнювати предмети за шириною; використовувати прийом накладання, слова "широкий - вузький"; закріплювати вміння орієнтуватися у просторі; нагадати дітям властивості кулі та куба; розвивати увагу, мислення, конструктивні здібності.
Тема. Поняття: "стільки, "скільки", "порівну"
Мета: удосконалювати вміння дітей порівнювати групи предметів, розрізняти поняття "стільки, "скільки", "порівну"; закріплювати поняття "найвищий", "найнижчий"; вправляти в умінні впізнавати у зображеннях із геометричних фігур тварин, складати малюнок за зразком; розвивати уяву, мислення.
Тема. Порядкова лічба. Геометричні фігури. Орієнтування в часі
Мета: продовжувати вчити дітей розрізняти й називати геометричні фігури: круг, квадрат, трикутник; орієнтуватися в часі, правильно вживати слова спочатку, потім; вправляти в порядковій лічбі в межах 3; формувати вміння розрізняти й правильно називати частини доби: ранок, день, вечір, ніч; розвивати довільну пам'ять; виховувати спостережливість.
Тема. Пригоди в казковому лісі. Ліплення «Ведмежатко»
Мета: удосконалювати вміння лічити в межах трьох за порядком; закріпити кольори; розвивати кмітливість, уважність, зосередженість; учити дітей ліпити фігурку ведмежа з декількох частин; розвивати дрібну моторику рук; виховувати наполегливість.